IMPORTANCIA DEL SAAC

El objetivo de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación es, precisamente, la enseñanza de un conjunto de estructuras de códigos no vocales, que permitirán establecer o ampliar las posibilidades de comunicación de personas con déficit o incapacidad para hablar, fomentando así su autoestima y autonomía personal y social.

PERSONAS QUE LO NECESITAN

Los van a utilizar los SAAC son aquellas personas que presentan una dificultad importante en su capacidad de comunicación de forma puntual o permanente. Se podrían clasificar en cuatro grupos:

– Personas con discapacidad motora a consecuencia de parálisis cerebral, traumatismos craneoencefálicos o patologías neuromusculares progresivas, como las distrofias musculares.
– Personas con discapacidad intelectual, cognitiva o psíquica, como trastornos de desarrollo y trastorno espectro autista (TEA).
– Personas con discapacidad sensorial, como sordera, ceguera o sordoceguera.
– Personas sometidas a operaciones o con lesiones que impliquen limitaciones en los órganos encargados del habla.

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Entre los beneficios para el usuario de los SAAC señalar:

Contribuyen a mejorar o sustituir su lenguaje oral.
Permiten su socialización al fomentar sus relaciones interpersonales.
Reducen la ansiedad “del querer y no poder”.
Evitan su aislamiento.

Entre los inconvenientes de los SAAC podría señalarse que a veces el proceso de aprendizaje es muy lento. Es básico que sea individualizado y personalizado para ser efectivo.

Tipos de SAAC

Desde la perspectiva de las necesidades de la persona encontramos:

Sistemas alternativos de comunicación, cuya función es sustituir el lenguaje oral por otros formatos. Un ejemplo es el uso del lenguaje de signos.
Sistemas aumentativos de comunicación, cuyo objetivo es el de complementar la lengua oral, con el fin de reforzarla y estimularla. El lenguaje bimodal, es decir, el uso del habla y el signo juntos, sería un ejemplo de esta modalidad de SAAC.

Además, se pueden clasificar en:

SAAC sin ayuda, es decir, sin apoyos externos, como en el caso de gestos de uso común o lenguaje de signos.
SAAC con ayuda o con uso de soportes externos como elementos representativos, pictogramas, el sistema Braille, el BLISS, etc.

Hay que tener en cuenta que los formatos de los SAAC están en continuo cambio y evolución gracias a la tecnología actual. https://www.unir.net/revista/educacion/los-sistemas-aumentativos-y-alternativos-de-comunicacion-saac/

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